为深化集团化办学，推动班主任队伍专业化建设，3月10日上午，东莞中学松山湖学校（集团）2025年班主任队伍建设系列活动之第六届班主任专业能力大赛，在总校松湖莞中学术报告厅隆重举行。本次活动以“以赛促学、以赛促研、协同共进”为目标，搭建跨校区互动平台，来自集团兄弟学校的优秀班主任代表同台竞技，充分展现了集团化办学背景下教育资源整合与人才协同发展的丰硕成果。

多维互动构筑集团化教育生态

班主任的专业成长不应是孤岛式探索，而应成为集团教育智慧的聚变反应。本次大赛突破单一校际竞赛模式，创新构建“展示-研讨-提升”立体化交流机制。赛事设置“成长故事叙述”环节，以此为主题，叙述班主任工作经历中相关的成长故事，要求理念先进，思想深刻，内容真实，语言流畅，表达清晰，全面考察班主任的理论素养与实践智慧。

特别值得注意的是，我校参赛选手颜书琴老师在班主任成长育人故事讲述中提出，竹子笔直，但有底下盘旋的根。对于孩子，看似完美，却也要细心走进与探寻。教育是长期性的，需要我们不断用心浇灌，用爱哺育，多方助力、陪伴支持才能更好地守护孩子的成长。颜老师关注到“完美学生”的心理缺口，用电影陪伴、生日惊喜等关爱的行动化解其“懂事的疲惫”，通过持续陪伴和家庭联动，填补其情感缺口，帮助其重建安全感，接纳自身的不完美和脆弱。

最后，颜老师说，未来纵使有许多的不确定，但我们一定会让自己成为学生背后的那个确定，确定地一如既往地成为学生背后的守护者，确定地成为学生面前那个勇敢的引路人。“教育者要做裂缝中的追光者，让每道缺角都成为破茧呼吸的通道。”

协同发展书写集团育人新篇

本次活动作为集团师资培养体系的重要环节，有效实现突破：其一，建立常态化交流机制；其二，孵化跨校区合作项目，包括联合课题研究、德育课程开发等计划。正如参赛教师所言：“比赛不是终点，而是打开了一扇看见更广阔教育天地的大门。”

集团化办学不仅是教育资源的简单叠加，更是教育智慧的深度交融。本次班主任能力大赛通过构建多层次互动场景、搭建持续性成长平台，生动诠释了“卓立越己，筑梦松湖”的集团化发展理念。未来，我们将继续深化专业交流活动，让集团化办学真正成为教师专业成长的沃土、教育创新实践的高地，携手书写“各具特色、协同共进”的教育新篇章。